初中语文七年级下册4.《孙权劝学》《资治通鉴》教学设计.docxVIP

4孙权劝学/《资治通鉴》

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级下册

章节：4孙权劝学/《资治通鉴》

教材分析

统编版语文七年级下册的《孙权劝学》是一篇短小精悍的文言记叙文，选自《资治通鉴》。课文以对话为主，讲述孙权劝吕蒙学习，吕蒙学有所成后令鲁肃刮目相看的故事，凸显出吕蒙知错能改、善学的品质，也展现了孙权善劝的特点。结合单元主题与语文要素，教学中可引导学生精读对话细节，揣摩人物语气与心理，把握人物特点，同时积累文言字词，感受文言简洁生动的表达魅力，唤起对才略非凡人物的敬佩，树立主动学习的意识。

学情分析

初中学生此前已积累了文言文实词、虚词的基础，也接触过叙事类文言文，对文言句式有初步认知。学习《孙权劝学》时，学生能从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞蒙的故事中感受到学习的重要性，体会到人物对话的鲜活有趣，课文短小精悍、朗朗上口，易于朗读背诵。学习的核心要点是积累“当涂”“涉猎”等文言词汇，理解文章叙事脉络；难点在于体会孙权循循善诱的劝说艺术，以及“士别三日，刮目相待”背后的成长内涵。

教学目标

核心素养教学目标

语言建构与运用：掌握“当涂”“涉猎”“刮目相待”等重点文言词语的含义，能准确翻译课文，理清文章对话式的行文结构。

思维发展与提升：通过分析孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞蒙的情节，梳理人物对话背后的逻辑，提升对文言叙事文的分析理解能力。

审美鉴赏与创造：赏析孙权循循善诱