数智时代高校师范生数字素养培育产教融合协同机制.docx

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数智时代高校师范生数字素养培育产教融合协同机制

说明

数智时代的知识更新迭代速度前所未有，师范生作为未来教师，其数字素养的培育若仅局限于职前培训或短期工作坊，难以适应复杂的职业挑战与社会变迁。因此，培育价值取向必须指向未来，强调数字素养的终身化、融合化与拓展性。

应强化对教育本质回归的认识。在数据驱动的教育决策中，师范生需深刻认识到技术只是手段而非目的，教育的过程始终不能简化为数据的匹配与计算。培育价值取向要求师范生具备批判性数字思维，能够识别并抵制技术异化对师生关系、师生对话过程的侵蚀，坚守以学为中心的教育理念，确保技术始终服务于人的全面发展与个性生长。

数智时代高校师范生数字素养