“双减”政策常态化阶段校外培训机构“地下化”生存的隐蔽逻辑——基于2024年基层教育执法案卷与机构经营者深度访谈的扎根理论.docxVIP

“双减”政策常态化阶段校外培训机构“地下化”生存的隐蔽逻辑——基于2024年基层教育执法案卷与机构经营者深度访谈的扎根理论

摘要

随着减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担政策迈入常态化治理阶段，校外培训机构的市场生态发生了极其深刻的制度重塑，其隐蔽流变对构建良性教育生态具有关键的启示意义。面对国家高压执法、地方围堵审计与合规生存空间压缩的现实图景，如何拆解校外培训资本由地上向地下转移的隐蔽共生逻辑，引发了教育社会学、公共政策学与基层治理研究领域的持久论辩。本文采用第三人称客观视角，旨在深度解构校外培训机构在政策常态化阶段演化出的地下化生存策略及其背后的行政博弈机制。本文采用扎根理论分析方