原创力文档“性别少数”中学生的校园如厕困境与性别二元空间的排斥
——基于2024年性别少数学生求助信与学校卫生间改造方案
的批判分析
摘要
随着我国义务教育与高中阶段教育迈向优质均衡发展以及
德智体美劳五育并举的制度图景进一步深化，校园公共空间的
包容性与社会正义属性正逐步成为衡量特殊学生生存质量的关
键指标。然而，在高度标准化的校园科层制管理与性别二元化
的空间边界规训下，性别少数中学生作为一个长期处于主流视
界盲区的边缘群体，其基础性的基本生计权与身体尊严正在经
历严重的空间异化和文化
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