原创力文档“劳动教育”课程的拼盘化现象与真实劳动情境的建构困境
——基于2024年中小学劳动教育大纲与学生劳动体验日记的
扎根理论
摘要
随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，劳动教育已作
为独立课程体系纳入中小学核心素养培育框架，然而在具体实
施过程中，劳动教育正面临课程拼盘化、断裂化与真实劳动情
境缺失的深层制度规训。如何透视当前劳动教育管理体系中隐
匿的符号置换，并解构形式化考核背后的微观博弈与认知损耗，
已成为全面提升劳动育人实效的重要课题。本文采用扎根理论
研究方法，对二零二四年
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