12 在天晴了的时候 教案公开课教案教学设计资料.docxVIP

《在天晴了的时候》教案

【教学目标】

1.认识“炫、垢”等7个生字。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能自主阅读诗歌，说出阅读感受。

【单元任务情境】轻叩诗歌大门

【本课任务情境】漫步，天晴的清幽小径

【教学过程】

回顾前知，引入新课：

1.今天我们要走进“轻扣诗歌大门”活动的最后一站。在这个单元，我们学习了许多现代诗，并掌握了一些学习诗歌的方法，谁来回顾一下？（自由回答，预设：有感情朗读、想象画面、仿写诗歌、借助课文插图、查阅背景资料等）

2.这节课，我们将继续用上这些学习方法来学习一首现代诗。先来看看这组图片，你想到了哪些词语？请说说自己的感受。（学生自由说）

小结：雨过天晴，空气清新，正是出去走走的好时候，相信大家也有这样的体验。

3.今天，让我们跟随诗人戴望舒的脚步，一同走进他笔下雨后天晴的小径，感受那份独特的美好。一起来齐读诗题。

4.你对这首诗的作者戴望舒有什么了解？（学生自由发言，如果学生不了解，教师直接介绍：老师这里有一段关于他的介绍，一起来看看吧）

5.戴望舒凭借着《雨巷》，在现代诗坛留下浓墨重彩的一笔，收获“雨巷诗人”的雅号，还开创了独特的诗风。今天，咱们就从课本里这首《在天晴了的时候》出发，走进戴望舒的诗歌世界，看他如何用细腻笔触，描绘眼中的美好，感受他藏在诗里的情感。

任务一：韵中知诗景

1.这是一篇略读课文，先来读一读阅读提示的要求。（学生齐读）