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24我们奇妙的世界

【教学目标】

1.认识“呈、蔚”等生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等字，会写“奇妙、生命”等词语。

2.有感情地朗读课文。能说出从哪里体会到了世界的“奇妙”。

3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美好的事物。

第一课时

任务一:初探奇妙的世界

1.天地间无穷无尽的奥秘，等待着我们继续去探索。这节课，我们一起进入本单元最后一篇课文——《我们奇妙的世界》。

2.读课题，在作家笔下，“我们奇妙的世界”“奇妙”在哪里呢？带着问题，赶紧去读课文。注意读准字音，读通句子。

3.检查生字

（1）挑战读好句子：我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。借助字典的意思确定读音。

（2）读好比喻词。师生合作读

（3）小结：看到大自然的事物，如果我们都能像作者这样产生美妙的联想，世界就变得奇妙了。

（4）借助图片理解“光辉“余晖”说说跟什么有关？书写“辉“晖”

4.找关键句：课文中哪句话直接告诉我们世界的奇妙之处？

5.梳理文章脉络

6.课文分别写了天空和大地珍藏的哪些事物呢？默读课文，小组合作，完成天地珍藏卡，1和2号同学完成填空珍藏卡，3和4号同学完成大地珍藏卡。

小结：这些事物都是平常普通的事物，在作者笔下却如此奇妙。

任务二：寻找奇妙的珍藏

1.让我们先去欣赏天空奇妙的珍藏。

学习活动：

自由读课文2—