北师大版八年级数学上册第2章实数2.1认识实数第1课时不可比的数教案.docxVIP

第二章实数

2.1认识实数

第1课时不可比的数

教学设计

课题

第1课时不可比的数

授课人

教学目标

1.感受不可比的数产生的实际背景和引入的必要性。

2.借助计算器探索无理数是无限不循环小数，从中体会无限逼近的思想。

3.通过现实中的实例，让学生认识到无理数与实际生活是紧密联系的，数学是来源于实践又应用于实践的。

教学重点

感受“不可比的数”产生的背景。

教学难点

估计“不可比的数”的大小。

授课类型

新授课

课时

1

教学步骤

师生活动

设计意图

知识回顾

什么叫有理数？

复习有理数，为后面判断一个数是否为有理数做铺垫。

探究新知

1.“不可比的数”的发现

活动：把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形，你会吗？

（1）大正方形的面积是多少呢？如果设大正方形的边长为a，则a满足什么条件？

因为S大正方形＝2，所以a2＝2。

（2）a是一个什么样的数？a可能是整数吗？说说你的理由。

∵a2＝2,而12＝1,22＝4，

∴12＜a2＜22。

∴1＜a＜2，a不是整数。

（3）a可能是分数吗？说说你的理由。并小组内交流。

因为一个整数的平方一定是整数，一个分数的平方一定是分数，所以a不可能是分数。

教师归纳

事实上，满足a2＝2的a既不是整数，也不是分数；所以a不是有理数。

思考