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基于核心素养的小学一年级劳动课《整理我的小书包》教案——项目式学习视域下的整理与收纳教学实践

课题

小学一年级劳动课《整理我的小书包》教案

课时安排

共2课时，每课时40分钟。第1课时为方法习得与实践操练，第2课时为巩固提升与项目展示。

一、教材分析

《整理我的小书包》是小学劳动教育第一学段（一、二年级）“整理与收纳”学习任务群的核心内容。根据《义务教育劳动课程标准》的要求，本任务群要求学生“根据需要整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等，整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识”-37。2025年修订版课标进一步在素养要求中融入了“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”等时代元素，使劳动教育更加贴近学生生活与社会发展需要-10。2026年教育部印发指导意见，明确落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，大中小学每学年设立劳动周-。

本课是小学一年级劳动教育的重要启蒙课，旨在通过整理书包这一真实的生活情境，引导学生在动手操作中掌握分类与收纳的基本方法，在实践体验中初步建立劳动观念和劳动习惯。教材以图文并茂的形式呈现书包内部结构和各类学习用品的分类摆放，帮助学生直观理解整理书包的基本技巧。本课注重“做中学、用中学、创中学”的教学理念，强调手脑并用、知行合一，倡导学创融通，激发