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高中二年级思想政治·榜样引领成长主题班会教学设计——自律铸就青春底色，坚持绘就奋斗华章

?随着2026年全面深化新课改的推进，高中思想政治教育正经历着从“知识本位”向“素养本位”的根本转型。《普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》明确了“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养的细化要求，并强调了学业质量水平的分级描述与教学转化路径-。在这一背景下，主题班会不再仅仅是德育工作的常规抓手，而应成为落实立德树人根本任务、培育学科核心素养的重要阵地。高二年级正处于高中生涯的分水岭，学生面临着选科之后的深度适应、学业压力的持续增大以及对未来人生的初步探索。本次班会以“自律与坚持”为核心价值引领，以榜样教育为基本路径，旨在帮助学生在观察、反思与行动中实现内在品格的淬炼与升华。

一、教学设计指导思想与理论依据

?（一）班杜拉社会学习理论。美国心理学家阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论指出，个体的学习不仅通过直接经验获得，更重要的是通过观察和模仿榜样的行为及其结果进行间接学习-67。观察学习过程包括注意、保持、动作再现和动机四个阶段。榜样示范是高中学段生涯教育中提升学生生涯关注、生涯控制、生涯好奇和生涯自信的有效手段-67。当学生看到与自己背景相似的榜样通过努力获得成功时，会产生强烈的“他们行，我也能行”的替代性经验，这对于构建学生的自我效能感具有重要的