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高中生物实验：校园植物多样性保护与生态保护教育模式创新研究论文

**摘要**

高中生物实验教学不仅是知识传授的载体，更是培养学生生态保护意识和实践能力的重要途径。本文以校园植物多样性保护为切入点，探讨生态保护教育模式的创新，通过结合实验设计与校园生态实践，构建“理论—实践—情感”三位一体的教学模式。研究发现，通过引导学生参与植物多样性调查、生态位分析、保护方案设计等实验活动，能够有效提升学生的生态责任感，并为校园生态保护提供科学依据。本研究旨在为高中生物实验教学提供新思路，推动生态教育从课堂走向校园，从理论走向实践。

**关键词**

高中生物实验；校园植物多样性；生态保护教育；教学模式创新；实