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1信息筛选训练的基础认知演讲人

信息筛选训练的基础认知01信息筛选方法的单元综合训练02常用信息筛选方法的实操训练（结合本单元文本）03训练总结04目录

新课标小学语文六年级上册三单元信息筛选方法训练

作为一名常年执教高段小学语文的一线教师，我在教学中发现，进入第三学段（5-6年级）后，随着阅读文本篇幅变长、阅读任务复杂度提升，信息筛选整合能力已经成为制约很多同学阅读效率提升的核心瓶颈。本册第三单元以“民间故事”为主题，单元语文要素明确提出“了解课文内容，创造性地复述故事”，而不管是梳理内容还是完成创造性表达，第一步都需要准确筛选文本核心信息，因此我们专门安排这一节集中训练，帮助大家系统掌握符合单元文本特点的信息筛选实用方法。接下来我将从基础认知、方法实操、综合训练三个部分循序渐进展开训练，最后做整体总结提炼。

01信息筛选训练的基础认知

信息筛选训练的基础认知在学习具体方法之前，我们首先要明确信息筛选的核心概念、课标要求和本单元训练的必要性，打好认知基础。

1信息筛选的核心定义简单来说，信息筛选就是根据特定的阅读或表达需求，从文本中快速定位、判断、提取符合需求的核心信息，剔除无关、次要信息的主动阅读过程。它不是简单的“找句子”“抄句子”，而是带着明确目标主动选择、加工文本内容的思维过程，是所有复杂阅读活动的基础能力。

2新课标对第三学段信息筛选能力的要求根据2022版义务教