《道法教师必学：湾区精神传承2招 学生懂践行 粤教版六年级下册道法》.pptx

1教学背景与核心问题（总起）演讲人

01.教学背景与核心问题（总起）02.总结：湾区精神传承的核心是种好种子目录

《道法教师必学：湾区精神传承2招学生懂践行粤教版六年级下册道法》

01教学背景与核心问题（总起）

教学背景与核心问题（总起）作为一名有11年一线教学经验的粤教版小学道法教师，我近年来一直探索湾区精神融入六年级下册教学的有效路径，在和省内多地同行交流的过程中，我发现大家普遍面临三个共性痛点，这也是我总结这套方法的出发点：

1当前湾区精神融入小学道法教学的共性问题1.1认知层面脱离学生生活多数教师把湾区精神等同于宏观国家政策解读，直接照搬官方文件中的概念术语，完全不符合六年级学生以具象思维为主的认知特点，学生听完就忘，普遍觉得“湾区精神是大人的事，和我没关系”。

1当前湾区精神融入小学道法教学的共性问题1.2实践层面活动设计虚化不少学校设计的传承活动要么是喊口号、办手抄报，流于形式；要么是组织长途研学、大型课题，超出了小学生的能力范围和学校的实施条件，最终变成少数优秀学生参与、多数学生围观的“秀场”，达不到全员育人的效果。

1当前湾区精神融入小学道法教学的共性问题1.3教材对接不够紧密很多教师把湾区精神当成额外的德育任务，没有融入原有粤教版教材的教学体系，既增加了师生的额外负担，也没有发挥教材本身的育人价值。

2粤教版六年级下册道法融入湾区精神的天然优势