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立德树人严慈相济——小学低年级班主任带班育人方略·培训讲义

作为小学低年级（1—3年级）的班主任，踏上建班育人之路的第一步，就是要深刻领会当前教育政策的基本方向。2026年3月，教育部印发了《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，这是继2024年规范管理年、2025年规范管理提升年之后，连续第三年对基础教育规范管理工作作出的重要部署。通知中提出的五项巩固重点任务，涉及教育公平、日常管理、办学治校、校园安全和教育生态五大方面。作为与低年级学生朝夕相伴的班主任，尤其需要关注通知中关于“健全新时代师德师风建设长效机制”“规范作业和考试管理”“加强心理健康服务管理”等方面的具体要求-1。与此同时，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划的深入实施，也为班主任工作提出了更高的育人标准。在这样的时代背景下，班主任不再是传统的“班级管理员”，而是学生思想道德的引领者、健康成长的守护者、家校协同的联结者。教师有必要不断提升自身专业素养，从经验型带班向研究型育人转变，以“立德树人”为根本任务，以“健康第一”为核心理念，扎实开展建班育人工作。

班主任应当准确理解新时代班主任角色的多重定位。从职能维度来看，教育部印发的各类文件明确了班主任需承担班级日常管理与班集体建设、学生思想道德教育与价值引领、健康快乐成长与发展指导、家校社协同育人等四大职责。从素养维度来看，2026年