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7.《我不是最弱小的》教学设计

【单元大情境】

情境名称：爱心小使者在行动

情境描述：春天来了，学校成立了爱心小使者志愿队！小朋友们将化身为爱心小使者，踏上寻找爱的旅程。我们要去发现身边那些温暖人心的故事，学习如何关爱他人、尊重劳动、保护弱小。完成任务后，每位小使者都将获得一枚爱心勋章！

核心任务：制作一本《爱的故事集》，记录自己发现的爱心故事和学到的爱的表达方式。

任务框架：

子任务

对应内容

课时

驱动问题

学习成果

任务一：寻找雷锋足迹

《雷锋叔叔，你在哪里》

2课时

雷锋叔叔去哪里了？他做了哪些好事？

讲述雷锋故事，制作助人为乐故事卡

任务二：探秘千人糕

《千人糕》

2课时

一块普通的糕为什么叫千人糕？

了解劳动的价值，制作感恩劳动者卡片

任务三：学做小勇士

《我不是最弱小的》

2课时

怎样才能不做最弱小的人？

讲述保护弱小的故事，完成我的勇敢行动记录

任务四：爱心大展示

语文园地二

2课时

怎样向大家展示我们发现的爱？

整理《爱的故事集》，举办爱心分享会

【本课情境】

任务名称：学做小勇士-我不是最弱小的

主要活动：

活动一：回顾旅程，导入新课

活动二：初读课文，学习生字词

活动三：品读对话，体会萨沙心理变化

活动四：聚焦野蔷薇，读句子想画面

活动五：分角色朗读，感悟保护弱小

活动六：书写指导

任务成果：能分角色朗读课文，用自己的话讲述萨沙保护野蔷薇的故事，完成我的勇敢行