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高中英语文学教学中的文化认知与情感体验研究论文

**摘要**

高中英语文学教学不仅是语言技能的训练，更是跨文化理解与情感共鸣的重要场域。通过文学文本的深度解析，学生能够突破语言障碍，触及不同文化的核心价值与情感表达方式。本研究聚焦于文化认知与情感体验在高中英语文学教学中的融合路径，探讨如何借助文学教学提升学生的文化敏感度与情感感知力，从而构建更为立体、深刻的英语学习体验。研究发现，将文化元素与情感体验融入教学设计，能够有效激发学生的学习兴趣，增强语言学习的内在动力，并促进其全球视野的形成。

**关键词**

高中英语文学教学；文化认知；情感体验；跨文化理解；文学教育

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**一、引言**

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