新课标小学语文六年级下册一单元眨乏同音字配对练.pptx

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练习设计背景与预设目标01分层递进式同音字配对练习核心内容02练习评价与错例巩固03目录

新课标小学语文六年级下册一单元眨乏同音字配对练

作为一名执教六年级语文12年的一线小学语文教师，我在日常教学中发现，识字教学的核心难点始终是同音字、形近字的辨析。2022版新课标对第三学段识字写字教学明确提出了“能在具体语言环境中辨析汉字的音形义，纠正错别字”的要求，而部编版六年级下册第一单元要求会写的生字中，“眨”“乏”是学生出错率极高的两个字——不仅学生容易混淆二者本身的形义，与二者关联的同音字也经常出现书写错误。基于此，我设计了这套针对性的眨乏同音字配对练习，从学情出发由浅入深推进，落实新课标要求，解决学生的实际识字问题。

XXXX有限公司202001PART.练习设计背景与预设目标

1课标与教材依据2022版义务教育语文课程标准明确将识字写字作为阅读与写作的基础，要求第三学段（5-6年级）学生累计会写2500个常用汉字，能辨析同音字、形近字的差异，能在书面表达中正确书写汉字，不写错别字。部编版小学语文六年级下册第一单元以“民风民俗”为主题，生字表明确将“眨”“乏”列为要求掌握的会写生字：其中“眨”出现在课文《北京的春节》核心语句“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了”中，是体现文章时间