初中八年级英语下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.docxVIP

初中八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.项目式写作课：故事创编与文化交流教学设计

??一、教材与学情深度分析

??本节课源自人教版《Goforit!》八年级下册第六单元，核心话题为“传说与故事”。单元主线围绕中国及世界各地的经典传说展开，旨在引导学生学习叙述性语篇的结构与语言特征，并深入探讨故事背后的文化价值与精神内涵。SectionB部分逐步从阅读过渡到写作，3a至3b提供了故事摘要的写作框架与铺垫，SelfCheck则是对本单元核心语言知识的梳理与巩固。然而，传统教学往往将3a-SelfCheck处理为孤立的练习环节，未能充分挖掘其作为综合性语言输出任务的潜能。

??基于此，本设计以深度重构教材内容为前提，将本节课定位为整个单元的“创作峰会”。它不再仅仅是完成练习册上的填空和造句，而是一个整合了语言输入、内化、创新输出与多元评价的微型项目式学习周期。其核心任务是：学生以小组为单位，基于本单元所学语言知识与叙事结构，进行跨文化故事创编，最终产出一篇结构完整、语言丰富、内涵深刻的原创叙事文本，并进行创意展示。

??学情分析方面：八年级学生正处于抽象思维快速发展、自我表达欲望强烈的阶段。他们已积累了基本的英语词汇和语法知识（如一般过去时、时间状语从句等），具备初步的篇章阅读能力。他们对故事、神话、传说