新课标小学语文六年级下册三单元心理描写赏析大赛.pptx

202X演讲人2026-04-171活动设计背景与核心目标

活动设计背景与核心目标01心理描写赏析的分层维度与实操指导02活动核心思想总结03目录

新课标小学语文六年级下册三单元心理描写赏析大赛

作为我市小学语文片区教研员，我牵头组织本届心理描写赏析大赛已经是第二年了。结合2022版新课标对第三学段阅读与写作教学的要求，以及统编版小学语文六年级下册第三单元的教学定位，我们设计了本次专项赏析活动。接下来我将从活动设计背景、核心赏析方法、活动评价与价值三个层面，循序渐进展开说明。

01PARTONE活动设计背景与核心目标

1贴合新课标第三学段的核心要求2022版新课标对第三学段（5-6年级）明确提出，阅读层面要“能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，体会作者的思想感情”，写作层面要“能观察自己的内心世界，写出自身的感受与思考，表达真情实感”。心理描写是连接阅读情感体会和写作表达实践的核心载体，开展专项赏析活动，正是落实新课标要求的具象化实践。

2对接统编版六下第三单元的语文要素统编版六下第三单元的人文主题为“让真情自然流露”，语文要素明确设定为“体会文章是怎样表达情感的”“写出自己的真情实感”，单元选文《别了，语文课》《那个星期天》都保留了大量经典的心理描写范例，是开展心理描写赏析的绝佳素材。我在第一年的单元教学中发现，绝大多数学生能读懂文章传递的情感，却说不清作者到底