新课标小学语文六年级下册三单元挨āi多音字认读练.pptx

1练习设计的核心依据演讲人

练习设计的核心依据01核心训练内容展开02巩固提升与课后延伸03目录

新课标小学语文六年级下册三单元挨āi多音字认读练

我是一名一线六年级小学语文教师，从事毕业班教学已有八年，根据新课标语文学科核心素养中识字与写字教学的要求，结合人教版小学语文六年级下册第三单元的教学内容与我多年教学积累的学情数据，设计了本次“挨”字多音字认读练习。多音字是第三学段识字教学的核心重难点，也是小学语文毕业学业水平测试的高频考点，“挨”作为常用多音字，在本单元课文《那个星期天》中多次出现，同时也是学生公认的易错点：去年我带的两个班共92名学生，单元检测中涉及“挨”字读音辨析的题目错误率达到41%，近一半学生无法准确区分āi与ái两个读音的使用场景。本次练习遵循学生认知发展规律，由浅入深展开训练，全面落实认读要求，帮助学生突破易错点。接下来我将从设计依据、核心训练内容、巩固延伸三个方面展开说明。

01练习设计的核心依据

1新课标学段教学要求新课标针对第三学段（5-6年级）识字与写字教学明确提出：“学生能累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写，能熟练地认读多音字，能结合具体语境确定多音字的读音。”识字教学不是孤立的认字，而是要结合语境准确运用，多音字认读更是考察学生对汉字音义对应关系的掌握，是提升学生汉字素养的重要内容。本次认读练习严格围绕新课标这一要求设计，