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基于词块理论的高中英语词汇教学与教学评价改革论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其词汇教学与评价改革成为高中英语教育的重要议题。词块理论强调词汇的语境化记忆与语用功能，为词汇教学提供了新的视角。本文基于词块理论，探讨高中英语词汇教学与评价的优化路径，旨在提升学生的词汇运用能力与综合语言素养。研究表明，通过词块化教学与多维评价，能有效改善传统词汇教学的碎片化问题，促进学生语言能力的全面发展。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；教学评价；语用能力

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**一、引言**

词汇是语言的基础，是学生语言能力发展的核心要素。然而，传统的高中英语词汇教学往往陷入“机械记