《长江安澜：流域协同治理与绿色未来——高中地理湘教版选择性必修2教学设计》.docxVIP

《长江安澜：流域协同治理与绿色未来——高中地理湘教版选择性必修2教学设计》

一、指导思想与理论依据

本节教学设计严格依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的基本理念与核心素养要求，以“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四大核心素养为育人导向，落实立德树人根本任务。2025年版课标在核心素养内涵上进一步强化了“绿色发展”“国家安全”等观念，明确提出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，要求在教学实践中实现四者之间的内在贯通。选择性必修课程“区域发展”模块的宗旨明确提出“理解区域高质量发展的重要意义”，并“增强人类命运共同体意识”。此外，按照2025年版课标的基本原则，教学过程需“引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动”，同时“充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理学习环境”。基于上述理念，本设计以长江流域为真实情境载体，以大单元教学理念统领知识建构，采用问题链驱动、案例探究、角色模拟、跨学科融合等多种教学策略，突出流域尺度下的“协作开发”与“环境保护”两大主题，引导学生在真实、复杂的地理问题中实现深度学习、价值内化与能力进阶。

二、教学内容分析

【重要】本节教材选自湘教版2019版选择性必修2《区域发展》第三章“区域合作”第三节“长江流域协作开发与环境保护”。教材内容体系完整，主要包括