“话”通你我，共凝共识——深耕国家通用语言推广与民族共同体意识（教学设计）-小学生主题班会通用版.docxVIP

“话”通你我，共凝共识

——深耕国家通用语言推广与民族共同体意识主题班会教学设计

一、教学背景

五年级学生已具备一定的国家通用语言文字运用能力，能熟练进行日常交流与基础读写，但对语言文字的深层价值认知不足，部分学生仅将其视为“课堂交流工具”，在课间、家庭场景中仍习惯使用方言，且对“推广普通话与铸牢中华民族共同体意识”的关联缺乏理解。

从班级实际来看，学生来自不同地域，部分学生带有方言口音，在课堂发言、小组讨论中偶因表达差异出现沟通不畅；少数学生对少数民族文化了解甚少，甚至存在模糊的认知偏差。五年级是价值观形成的关键阶段，此时深化国家通用语言文字认知，不仅能提升学生的语言素养，更能帮助其建立“语言相通则心灵相通”的认知，从根源上增进对民族共同体的认同。

当前校园推普活动多聚焦于“语言规范”，对“文化传承”“民族团结”的融合渗透不足。基于此，结合五年级学生具象思维为主、喜欢互动体验的特点，设计本次班会，通过方言与普通话的对比、民族文化的语言载体展示等环节，将语言教育与民族共同体意识培育深度结合，让学生在实践中理解推普意义，凝聚团结共识。

二、教学目标

（一）认知目标

帮助学生全面掌握国家通用语言文字的定义与规范要求，清晰识别日常交流中的易错字音、字形；深入理解推广普通话对跨地域沟通、文化传承的重要作用，明确“方言有特色，共语促团结”的内涵；准确把握国家通用语言文字与铸牢中华民族共同体