高二语文期中备考专题班会教学设计：从“认知体检”到“关键跨越”的赋能行动.docxVIP

高二语文期中备考专题班会教学设计：从“认知体检”到“关键跨越”的赋能行动

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中课程方案（2017年版2025年修订）》和《普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》为指导，全面落实“立德树人”根本任务，聚焦“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大语文学科核心素养的培养。依据教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》要求，深化学校教学改革，发展学生核心素养。【基础】本次专题班会课将积极心理学中的“成长型思维”理论与考试动机理论有机融合，围绕“从认知体检到关键跨越”的核心主题，采用大单元整体设计理念和教学评一致性原则，引导学生从宏观把握半个学期语文学习积累的知识体系，从微观精准诊断自身存在的薄弱点和提升空间，同时渗透跨学科思维，融通心理学、教育学、脑科学等相关学科视角，实现知识盘点、能力诊断、心理赋能与行动赋能的四维协同，帮助学生完成从被动的“应试应对”到主动的“策略攻坚”的思维转型和行动升级。【重要】

二、教学内容分析

高中二年级是学生承上启下、实现学习能力进阶的关键学段。语文学科的知识体量较高一有明显增加，各个模块从语言文字运用、文学类文本阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读到写作与表达，均要求学生具备更强的高阶思维能力和综合运用能力。期中学业质量检测的范围涵盖开学以来所学的