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幼儿园“户外野战区”的风险感知与儿童空间探索权的博弈——基于2024年幼儿园户外活动观察记录与家长安全免责协议的文本分析

摘要

随着我国学前教育从传统的室内封闭教学向着具身自主游戏转型，幼儿园户外野战区作为一种高挑战性的游戏场域正得到广泛推广。然而，在教育实践中，儿童对身体跨界与空间探索的热切渴望，正遭遇园方、家长及社会多重风险感知的严酷围剿。本研究采用第三人称客观视角。本文采用微观社会学互动仪式链与批判性话语分析方法，系统考察了二零二四年度沿海两省六县共四十八所公立幼儿园的户外活动观察记录，并深度解构了与两千四百份家长安全免责协议相关的文本资料。研究结果表明，当前的幼儿园户外野战区游戏呈现出