职业本科教育“学位授予”标准的学术漂移与职业属性坚守——基于2024年首批职业本科院校学士学位论文抽检数据与企业雇主评价的混合研究.docxVIP

职业本科教育“学位授予”标准的学术漂移与职业属性坚守——基于2024年首批职业本科院校学士学位论文抽检数据与企业雇主评价的混合研究

摘要：随着我国现代职业教育体系建设的全面深化，作为高层次技能人才培养核心载体的职业本科教育正面临着前所未有的制度调适挑战，其中学位授予标准在学术漂移与职业属性坚守之间的剧烈张力问题日益凸显。本文采用第三人称客观视角，基于二零二四年首批职业本科院校涉及制造、信息、服务等多个关键行业的两千八百四十篇学士学位论文抽检数据，以及配套收集的一千二百四十份企业雇主深度评价问卷，联合运用大数据文本挖掘、社会网络分析与多维逻辑回归模型，系统考察了职业本科教育在学位标准建构中的现实