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在线教育平台“用户协议”中的数据剥削与学习者数字劳工化——基于2024年主流学习APP隐私政策文本的批判话语分析

摘要

随着在线教育平台和移动学习应用程序在基础教育与高等教育场域的全面铺开，大范围的智能化技术红利在重塑传统教学时空的同时，也伴随着深层的数据资产圈禁与伦理异化。本研究聚焦于在线教育平台用户协议与隐私政策中隐藏的技术规训机制，将学习者在平台上的高频点击、试题检索、错题集生成以及日常交互轨迹，放置于数字资本主义的科学社会学视域下运行审视。本文采用高颗粒度批判话语分析法，系统解构了二零二四年我国最具代表性的十款主流学习应用程序的用户协议文本，并结合对三千八百四十名微观主体的隐私担忧数据