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高中三年级德育主题班会教学设计

《奔赴山海，择高而栖——高三（12）班“为什么要上一个好大学？”主题班会教学设计》

一、指导思想与理论依据

【核心素养】【基础】

本课教学设计的指导思想，严格遵循教育教学改革的核心精神，特别是中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》中关于“坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命”的明确要求，以及教育部对2026年普通高校招生工作的最新部署。党的教育方针强调，教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，本节班会课必须立足于此，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育与学生个人生涯规划有机融合，引导学生将个人的理想追求融入国家和民族的事业之中。

【基础】【重要】

从理论依据上看，本设计主要依据以下教育及心理学理论：一是职业生涯发展理论（Super等）。高三学生正处于生涯探索阶段向生涯建立阶段过渡的关键时期，外部信息的刺激有助于其“职业自我概念”的明晰化。通过呈现不同大学层级的真实发展数据，能有效激发其生涯规划意识。二是成就动机理论（Atkinson）。适度的挑战与对未来成功的预期，能够有效激发学生的成就动机。通过对比不同平台带来的发展机遇，可以使“上好大学”成为学生心中清晰、可及的积极诱因，从而提升其克服当前学业困难的内部驱动力。三是社会学习理论（Bandura）。通过榜样的树立（如优秀校友案例），可以发