沿海“妈祖”信仰的校园禁忌与海洋文化认同的隐性压抑——基于2024年沿海学校校园文化建设方案与渔民访谈的微观政治分析.docx

沿海“妈祖”信仰的校园禁忌与海洋文化认同的隐性压抑——基于2024年沿海学校校园文化建设方案与渔民访谈的微观政治分析

摘要

随着我国沿海地区基础教育阶段传统文化传承的持续推进，校园内部本土文化资源的引入与建设标准达到了新的高度。然而，在以去地缘化、去宗教化指标考核和技术官僚维稳体制为导向的实际运行中，针对具有浓厚海洋社会特质的妈祖信仰文化开展了普遍性的校园禁忌化管理，这种做法严重削弱了海洋文化认同的真实成效。本文采用第三人称客观视角。本文采用基于微观政治分析的质性研究方法，系统审视了二零二四年度沿海地区四十所公立中小学的校园文化建设方案、保卫处留痕台账以及针对六十位前线渔民家属、校长与德育副校