数智教育技术与应用课件 第五节 理论研究的新进展.pptxVIP

数智教育技术与应用

第二章教育技术的理论基础第五节教育技术理论研究新进展

01新学习科学理论新学习科学的学习观1.关于专家学习的研究关于专家的行为及高级认知能力的实质研究得出了一些关键性的结论：（1）专家能识别新手注意不到的信息特征和有意义的信息模式；（2）专家获得了大量的内容知识，这些知识会以一种反映出他们在某个课题上的深度理解的方式来加以组织；（3）专家的知识是被置于一组情境之下的；

01新学习科学理论新学习科学的学习观1.关于专家学习的研究关于专家的行为及高级认知能力的实质研究得出了一些关键性的结论：（4）只要用极少的注意力，专家就能够有弹性地提取出知识的重要维度；（5）专家具有一定专业领域的内容知识，但不一定同时拥有相关的教学知识；（6）专家在应对新的情境时，也会出现不同程度的适应性。

01新学习科学理论新学习科学的学习观2.关于儿童学习的研究（1）儿童生来就拥有能学习某些事物、不能学某些事物的倾向；（2）儿童具有某些至今仍然无法被清晰辨认出来的策略与元认知；（3）儿童拥有多元智能；（4）无论是面对面，还是借助电子媒体或相关技术，都可以把儿童连接起来形成学习的共同体，都能够支持儿童通过与他人的社会互动来学习。

01新学习科学理论新学习科学的学习观3.关于学习迁移的研究关于学习迁移的研究成果主要包括：初始学习的程度、情境和问题的表征方式。

01新学习科学理