《树叶的“血管”》教学设计2026人教版美术二年级上册.docxVIP

《树叶的“血管”》教学设计

课题

树叶的“血管”

单元

一单元

学科

美术

年级

二上

教材内容分析

本课是人教版2026秋二年级上册第一单元第1课，紧扣单元“身边的自然”主题和“大自然中的美在哪里”这一基本问题展开。教材以生动的比喻，将叶脉称为树叶的“血管”，贴合二年级学生的认知特点；通过夏栎叶片实物印刷、叶脉纹理图片等素材，引导学生观察树叶的线条变化，感知叶脉的纵横交错之美；设计了线描、拓印、装饰树叶等实践活动，鼓励学生用绘画、拼摆等多种方式表现树叶纹理，旨在让学生发现大自然的美妙，感受线条在美术作品中的作用，培养动手创作能力，落实“大自然中到处都有美”的单元核心理念，为整个单元的自然主题创作奠定基础。

新课标要求

1.引导学生观察自然中的树叶，识别树叶叶脉的线条和形状，感受线条在表现树叶纹理中的作用，发现自然之美。2.指导学生尝试用线描、拓印、添加线条色彩等简单方法，表现树叶的纹理，培养初步的美术表现能力和动手实践能力。3.激发学生对大自然的热爱之情，引导学生主动观察身边的自然事物，体会美术与自然、生活的密切联系，树立“大自然中到处都有美”的意识。

核心素养

1.图像识读：能观察并识别树叶的形状、叶脉的线条（直线、曲线、交叉线），感知叶脉的纹理特点，区分不同树叶叶脉的差异。2.美术表现：能运用铅笔、彩笔等工具，以线描、拓印等方式表现树叶纹理，尝试给树叶添