初中语文八年级下册18《在长江源头各拉丹冬》马丽华教学设计.docxVIP

18在长江源头各拉丹冬/马丽华

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2018）八年级下册

章节：18在长江源头各拉丹冬/马丽华

教材分析

统编版初中语文八年级下册第五单元的《在长江源头各拉丹冬》是一篇游记。文章以作者的游踪为线，记录了在各拉丹冬的见闻，展现了冰塔林奇绝壮美的风光，也融入了作者对自然伟力的赞叹与对探险者的敬意。结合单元主题与语文要素，教学中可引导学生梳理作者游踪，学习从不同角度写景的方法，品味富有表现力的语句，在感受雪域高原魅力的同时，提升游记阅读与鉴赏能力。

学情分析

初中学生已具备初步的散文阅读能力，能感知景物描写的表层美，也积累了一定的抒情散文阅读经验。学习这篇文章，学生能跟随作者的脚步领略各拉丹冬的壮美雪景，体会探险的艰辛与自然的震撼，获得独特的审美体验。本文写景细腻生动，画面感强，易于学生感知自然之美；但核心难点在于体会作者在恶劣环境中对自然的敬畏与对生命的思考，同时需把握文中融情于景、虚实结合的写法，这需要引导学生结合作者的经历深入品读。

教学目标

语言建构与运用

积累文中“黧黑、棱角、接踵而至”等词语，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描摹景物的方法。

思维发展与提升

梳理作者游览各拉丹冬的行踪，体会文章移步换景的写法，提升梳理信息和逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造

赏析文中描写冰塔林奇美景象的语句，感受各拉丹冬的壮美与神奇，体会作者对自然造物的