初中语文九年级下册3.4《风雨吟》芦荻教学设计.docxVIP

风雨吟/芦荻

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2019）九年级下册

章节：风雨吟/芦荻

教材分析

《风雨吟》是部编版九年级下册第一单元的一首短诗。本单元以“诗海徜徉”为主题，引导学生感受诗歌魅力，把握意象、体会情感是核心语文要素。诗歌通过“风”“雨”“郊原”“房舍”等意象，构建出大地风雨如晦的壮阔画面，以“舟”“舵手”自喻，展现年轻一代在时代洪流中的担当。教学中，应引导学生反复朗读，在韵律中感受“海”与“舟”的象征意义，理解诗人将个人命运与时代紧密相连的深沉情感，学习用凝练语言表达复杂情思，触摸特定时代脉搏。

学情分析

初中生已具备初步诗歌鉴赏能力，能感知比喻等修辞。学习《风雨吟》，易感受“郊原如海，房舍如舟”的画面美，体会年轻舵手在风雨中的心志，产生共鸣。诗短小凝练、节奏鲜明，易于朗读；核心是理解“风雨”的象征意义及“舵手”的责任感，难点在于结合1941年背景，体会诗人面对动荡时局的使命感。

教学目标

语言建构与运用

朗读并理解诗歌内容，积累“郊原”“舵手”等词语，把握短诗的节奏和韵律。

思维发展与提升

通过分析“郊原如海”“房舍如舟”等比喻的含义，理解诗歌所蕴含的象征意义，培养联想和想象能力。

审美鉴赏与创造

品味诗歌凝练的语言和生动的意象，感受诗人在风雨中展现的年轻舵手的情怀，体会诗歌的意境美和情感美。

文化传承与理解

结合写作背景，初步理解诗人在特定时代背景下的