初中语文八年级下册14《应有格物致知精神》丁肇中教学设计.docxVIP

14应有格物致知精神/丁肇中

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2018）八年级下册

章节：14应有格物致知精神/丁肇中

教材分析

统编版语文八年级下册的《应有格物致知精神》是一篇观点鲜明的演讲词。文章以“格物致知”为核心，结合传统教育弊端与自身科研经历，阐释了实验精神在科学研究及应对世界环境中的重要性。结合单元主题与语文要素，教学中要引导同学们把握作者“中国学生需培养实验精神”的观点，体会演讲词针对性强、逻辑清晰的特点，同时结合作者与演讲背景开展模拟演讲，提升阅读理解与表达能力。

学情分析

初中学生已具备基础议论文阅读能力，能识别论点、论据，对“格物致知”有字面认知，学习本文时能从王阳明“格竹”、作者留学经历中产生共鸣，体会传统教育与现代科学思维的差异；本文逻辑清晰、事例鲜活，易于理解，但准确把握“格物致知”的现代内涵，体会实验精神的现实意义是核心要点与难点。

教学目标

语言建构与运用：积累“格物致知”“袖手旁观”等词语，理清文章论证思路，学习议论文严谨的语言表达。

思维发展与提升：通过辨析传统格物致知与现代实验精神的差异，提升逻辑思辨能力，学会用实例支撑观点的论证方法。

审美鉴赏与创造：体会演讲稿针对性强、语言通俗的特点，感受作者层层递进、有理有据的论证之美。

文化传承与理解：重新认识传统“格物致知”的真正内涵，理解实验精神的重要性，树立将传统文化与现代科学精神结