初中语文八年级下册22.2《大道之行》也教学设计.docxVIP

大道之行也

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2018）八年级下册

章节：大道之行也

教材分析

统编版语文八年级下册的《大道之行也》是一篇短小精悍的文言散文，出自《礼记》。文章勾勒出“天下为公”“选贤与能”“讲信修睦”的大同社会图景，展现了古人对理想社会的憧憬。结合单元主题与语文要素，教学中要引导学生反复诵读，积累“与”“分”等文言词语，理解文言句式，体会古人论说的简洁深刻，从中汲取对理想社会的思考，获得思想启迪与情感陶冶。

学情分析

初中学生已具备一定文言文阅读基础，能借助注释理解浅显文言词句，也接触过儒家思想相关内容。学习本文时，学生能从大同社会的描述中感受到理想社会的美好，产生对和谐生活的向往。本文句式整齐、朗朗上口，易于朗读背诵，但核心要点是理解大同社会的特征及儒家的社会理想，难点在于体会“天下为公”等理念的内涵，以及联系现实理解其当代价值。

教学目标

核心素养教学目标

语言建构与运用：积累“与”“分”“归”等重点文言实词，准确翻译课文，能熟练诵读并背诵全文。

思维发展与提升：梳理文中大同社会的具体表现，理清文章的论证逻辑，提升分析概括与逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造：体会课文骈散结合、简洁凝练的语言美，感受儒家理想社会的质朴和谐之美。

文化传承与理解：理解儒家“大同”社会的思想内涵，体会古代先贤对理想社会的追求，传承中华优秀传统文化。

重点难点

教学重点

掌握文