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八年级班会课“心”动力：赋能青春，乐享成长教学设计

一、教学内容分析

【基础】本次班会课依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2025年修订版）》及《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的精神与要求设计。课程立足于初中二年级学生的身心发展特点，结合2026年心理健康教育的最新趋势与要求，将心理健康教育有机融入班级德育工作的核心环节。本节课属于心理健康教育与班团队活动相融合的综合实践课型，是八年级“青春成长系列”主题班会的重要组成部分，承载着引导学生认识自我、管理情绪、应对压力、发展积极心理品质的重要育人功能。课程以“赋能”为核心立意，强调从“问题导向”转向“优势导向”，从“被动应对”转向“主动建构”，引导学生从积极心理学的视角重新审视成长中的烦恼与挑战，将心理健康的培育过程转化为青春赋能的过程。这一立意与教育部“健康第一”的教育理念以及“五育并举”促进心理健康的总体部署高度契合。-30

【基础】八年级是初中阶段承上启下的关键期，学生正处于青春期身心发展的剧烈变动期。在生理层面，学生进入生长发育的第二个高峰期，性激素分泌增加，大脑前额叶皮层仍在发育中，情绪中枢——杏仁核的活动显著增强，这使得八年级学生的情绪体验更加强烈、波动更加频繁，同时理性调控能力尚不完善。在心理层面，学生的自我意识迅速发展，开始形成相对稳定的自我评价体系，对外界评价高度敏