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2026年下半年教师资格证幼儿《保教知识与能力》考试真题

一、单项选择题

1.某幼儿园中班在进行“秋天的果实”主题活动时，教师带领幼儿到果园实地观察并采摘。回园后，教师引导幼儿将果实按形状、颜色、大小进行分类，并鼓励幼儿用语言描述不同果实的特征。这一系列活动主要促进了幼儿哪一方面的发展？

A.艺术表现与创造能力

B.科学探究与数学认知能力

C.语言表达与社会交往能力

D.身体协调与运动能力

答案：B

解析：教师引导幼儿对果实进行观察、比较、分类和描述，这一过程涉及对自然物属性的感知、比较、归纳和表达，是典型的科学探究活动。分类活动涉及根据物体的属性（形状、颜色、大小）进行区分和归类，是数学认知中集合与分类概念的初步形成过程。因此，该活动主要促进了幼儿科学探究与数学认知能力的发展。A选项强调艺术创造，C选项强调语言与社会性，D选项强调身体运动，虽然活动中可能有所涉及，但并非该系列活动的核心目标。

2.3岁的玲玲在玩积木时，总是搭不高，积木容易倒塌。她反复尝试，有时会显得沮丧，但在教师的鼓励下又继续尝试。根据皮亚杰的认知发展理论，玲玲的行为最有可能处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁儿童处于前运算阶段。3岁的玲玲正在通过直接操作物体（积木）来认识世界，尝试理解物体的空间关系