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初中七年级道德与法治下册《7.2节奏与旋律》核心素养导学案

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【基础】本框题“节奏与旋律”是统编版《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”第七课“共奏和谐乐章”的第二框题。本单元旨在引导学生从认识自我扩展到理解他人与集体，培养其集体主义观念和社会责任感。第七课的第一框“单音与和声”着重探讨个人与单一集体之间的关系，即如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突。而本框“节奏与旋律”则在此基础上进一步深化和拓展，将视角从“一个集体”转向“多个集体”，引导学生面对更加复杂的现实生活情境——每个人都同时属于多个集体，扮演着不同角色，承担着不同责任。当不同集体的要求、不同角色的责任在时间、精力或价值取向上发生冲突时，学生应如何认识、如何选择、如何行动，是本节课要解决的核心问题。同时，本框还引入了集体中的“小群体”现象，引导学生辩证看待同伴关系的影响，警惕“小团体主义”的危害。因此，本框题是对第一框内容的延伸与深化，是从理论到实践、从简单到复杂的关键一跃，对于培养学生适应复杂社会生活的能力，形成正确的价值观具有不可替代的作用。

（二）核心教学内容

1.【核心概念】认识个体同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，个人在不同集体中的角色冲突是正常现象。

2.【关键能力】掌握排解不同集体角色冲突的方法，学会从整体利益出发，坚持集体主义。

3.【