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“双减”政策下初中数学课堂作业优化策略探讨论文

**摘要**

“双减”政策实施以来，初中数学课堂作业的设计与实施面临着新的挑战与机遇。如何在减轻学生学业负担的同时，提升作业的有效性，成为教育工作者亟待解决的问题。本文结合当前初中数学教学实际，从作业内容、作业形式、作业评价三个维度，探讨优化策略，旨在为教师提供实践参考，促进学生数学核心素养的全面发展。

**关键词**

双减政策；初中数学；课堂作业；优化策略；核心素养

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**一、引言与背景**

（一）**“双减”政策对初中数学作业提出新要求**

1.**内容xx**

“双减”政策的核心目标是减轻学生过重的作业负担，但并非简单削减作业量，而