立足协调发展观 探区域发展路——高中地理选择性必修二“珠江三角洲地区的产业转移及其影响”教学设计.docxVIP

立足协调发展观探区域发展路——高中地理选择性必修二“珠江三角洲地区的产业转移及其影响”教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订内容、2026年最新修订方向为基本遵循，全面落实立德树人根本任务，以“区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观”四大地理学科核心素养为纲，以发展学生学科核心素养为导向，精选课程内容，创新教学方式，注重实践育人。本课以“区域协调发展”为主线，通过真实情境创设和典型案例探究，引导学生深入理解产业转移的规律与机制，辩证分析产业转移对区域发展带来的多重影响，树立正确的区域发展观和人地协调观。

本设计积极践行当前课程改革的最新理念，以大单元教学为统领，将本章“区域协调”的各节内容有机整合，在“产业转移”这一核心概念下，融入“教学评一致性”理念，注重目标、教学与评价的有机统一。同时，本课采用项目式学习与真实情境问题解决相结合的方式，引导学生像地理学家一样思考问题，在做中学、用中学、创中学。本设计充分运用信息技术赋能教学，借助地理信息系统、数据可视化工具和人工智能辅助分析平台，提升教学的时代感与科学性，体现人工智能等前沿技术在教育领域的深度应用。全课注重培养学生关注国家发展战略、理解区域协调政策、认同生态文明建设成果的价值观念，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

二、教学内容分