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《我爱雪莲花》教学设计

一、教材分析

《我爱雪莲花》是一首充满童真与深情的儿童诗歌，以其简洁明快的语言、生动形象的比喻和真挚热烈的情感，描绘了雪莲花的坚韧品格与孩子们对雪莲花的喜爱与崇敬之情。诗歌不仅展现了雪莲花在严寒中绽放的自然之美，更蕴含了对顽强生命力的赞美以及对边防战士等具有雪莲花精神的人们的颂扬。本课的学习，旨在引导学生感受诗歌的语言魅力，体会雪莲花的象征意义，激发学生对美好事物的向往和对高尚品格的追求。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此年龄段的学生已具备一定的识字量和初步的阅读理解能力，对诗歌这种文学体裁有过接触，能够通过朗读感受诗歌的韵律和节奏。他们对自然界的事物充满好奇，情感丰富，容易被诗歌中的生动形象和真挚情感所打动。但对于诗歌中象征意义的理解，以及如何通过关键词句体会作者情感，仍需要教师的有效引导和点拨。同时，他们已具备初步的合作探究能力，乐于参与课堂活动。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律美。

3.学习诗歌中比喻、拟人的修辞手法，初步体会其表达效果。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、齐读等），引导学生在读中整体感知，读中体会情感。

2.运用联系上下文、