高中地理选择性必修3（人教版·高二）《走向生态文明》教案.docxVIP

高中地理选择性必修3（人教版·高二）《走向生态文明》教案

人类文明的发展是一部人与自然的互动史，从畏惧自然到征服自然，再到与自然和谐共生的觉醒。本课跨越知识灌输的浅滩，融通人地关系思想、生态文明内涵与绿色化实践，引导学生在全球视野与本土关怀中掌握资源、环境与国家安全的内在逻辑。

[一、课程标准与学习目标]【基础】【核心素养】

（一）课程标准依据

根据《普通高中地理课程标准》选修模块“资源、环境与国家安全”部分的要求，本节课对应以下两条内容：运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程；结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式的绿色化途径。--

（二）学习目标设计

1.区域认知。运用不同历史时期的图文资料，对比分析采猎文明、农业文明、工业文明、生态文明四个阶段人类活动的空间特征及其对地理环境的影响差异。

2.综合思维。从自然地理要素与人文地理要素相互关联的角度，综合分析环境问题产生的深层原因，以及从工业文明向生态文明转变的驱动机制。-

3.人地协调观。结合具体案例，在理解“人与自然和谐共生”理念的基础上，感悟生态文明建设对国家资源安全和环境安全的关键支撑作用。-

4.地理实践力。通过合作探究与实地调查活动，设计一份绿色校园或绿色社区建设建议书，或为家乡某项生态建设提出可行性改进建议。-

[二、教学重点与难点]

（一）教学重点

1.人类文明进