第11课《少年当自强》 第2课时教学设计 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

课时教学设计

第2课时教学设计

课题

第11课《少年当自强》

主备人

备课时间

2026年2月

授课时间

1.课时内容分析

本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第三单元第11课第二课时，承接第一课时对“传统美德”的整体认知，聚焦“自强不息”这一具体美德展开深度学习。教材以愚公移山导入，辅以四组贴近儿童生活的典型图例（自己背书包、坚持跳绳、合作修玩具、自然意象诗），将抽象概念转化为可感可知的日常行为；同步嵌入古诗文“天行健，君子以自强不息”及现代儿歌式结语，体现传统与现代融合、知与行统一的设计逻辑；内容结构清晰，图文并茂，符合低年级学生形象思维特点和道德启蒙规律。

基于以上分析确定本节课学习重点：

理解“自强不息”的具体表现，即在日常生活中做到自信自立、迎难而上、不断超越。

2.学习目标确定

1.通过愚公移山故事与“少年强则国强”价值升华，真切感受自强不息是中华民族生生不息的精神基因，萌发身为中华少年的文化自豪感与传承使命感。

2.能准确说出“自强不息”包含自信自立（自己的事自己做）、迎难而上（不怕困难想办法）、不断超越（今天比昨天有进步）三层内涵，并能在日常小事中识别与践行。

3.在分享“我能行”经历与观看同伴视频中，体验努力带来的成就感，逐步形成乐观坚韧、接纳失败、主动尝试的心理品质，提升面对学习挑战的内在韧性。

3.教学重难点

教学重点：理解“自强不息”的具体表现，即在日