人教小学四年级数学下册平均数与条形统计图《平均数》示范公开课教案.docxVIP

《平均数》教案

课例名称

平均数

教师姓名

学段学科

小学数学

教材版本

人教版

教学目标

理解平均数的含义，知道平均数的方法。

能运用平均数相关的知识解决简单的实际问题。

体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重难点

1.教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

2.教学难点：了解平均数的意义。

学情分析

根据学生已知的生活经验，学习掌握理解平均数。

教学方法

1.创设情境，提出问题。

2.自主探索，解决问题。

3.联系实际，拓展应用。

教学过程

一、导入新课

通过有趣的猴子分桃子故事，你知道哪些信息?会产生什么样的想法呢？怎样才能做到平均分呢？（找学生上黑板上动手分一分，并进行分享）

二、探究新知

（一）教学例1

1.引导学生收集信息，提出问题。

引导学生观察信息，每个人收集的瓶子数一样多吗？(不一样多)你能想办法把他们4个人收集的瓶子数量变成同样多吗？

探究求平均数的方法

（1）“移多补少”法。

要求平均每人收集了多少个，利用统计图，用什么办法可以解决这个问题？

总结：我们通过把多的瓶子移出来，补给少的，使得每个人的瓶子数量同样多（动画演示过程），这种方法叫“移多补少”法，可以求出四个人平均每人收集瓶子的个数。

（2）运用公式求平均数

如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个，你们有什么办法可以知道这个小队平均每个人收集了多少个