人教小学四年级数学下册平均数与条形统计图《平均数》示范课教案.docxVIP

《平均数》教案

一、教学内容

教材第91、第92页的内容

二、教学思路

平均数是统计中的一个重要概念，它是新教材“统计与概率”领域内容的一部分。本节内容是在学生学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。本单元教学平均数的目的不限于求平均数，更在于用平均数进行比较，用平均数描述、分析一组数据的状况特征。小学数学里所讲的平均数一般是算术平均数，用来表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。它与我们的现实生活紧密联系，现代社会的公共媒体大量使用统计图表示信息，所以看懂统计图表是现代公民必备的数学素养。平均数的概念和过去学习的平均分的意义是不完全一样的。平均数是一个比较“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。

三、教学目标

1.结合解决问题的过程，理解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。

2.了解平均数在统计学上的意义。

3、会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题，感受数学知识在生活中的应用。

四、教学重难点

教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

教学难点：使学生理解平均数的意义。

教学过程

（一）创设情境，提出问题

1.联系生活，情景激趣。

教师：李老师所在的学校为了丰富学生的课外生活，成立了各种兴趣小组。看，快乐环保小分队的同学正在利用课余时间收集废弃矿泉水瓶