人教版四年级数学下册小数的加法和减法示范公开课教案.docxVIP

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小数加减法

教学内容分析：

“小数加减法”是小学生学习的重要内容之一，也是2022版课标所强调的。学生已经有了整数加减法的学习基础，而小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。因此在教学中应该紧紧抓住学生的这一认知特点，引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知识迁移类推，总结归纳小数加减法的计算方法。通过课前调研，大部分同学不难掌握笔算小数加减法时小数点对齐，从低位算起的基本方法，但是对于为什么这么算的道理，即相同计数单位的数才能直接相加减的道理还不是很清楚，因此本节课的重点是让学生在自主探究，交流合作的过程中明晰算理，进而掌握基本的笔算方法。

教学目标：

1.掌握小数加减法的计算方法，并能用于解决生活中的一些实际问题。

2.通过自主探究、合作交流，经历探索小数加减法计算方法的全过程，理解算理，体会小数加减法与整数加减法的联系，发展运算、分析、推理能力，积累解决问题的经验。

3.加强数学知识与日常生活的联系，激发学习兴趣，积极参与活动；培养与他人合作的意识，逐步养成独立思考、细心计算的良好习惯。

教学重点：

掌握小数加减法的计算方法。

教学难点：

理解算理。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

活动一：直入主题，回顾旧知。

师：今天学习“加减法”，你脑海中想到了哪些算式？

师：同学们说到了整数加法，那么，如