1.3《水的特征》教学设计 2026大象版科学一年级下册.pdfVIP

《水的特征》教学设计

教材来源：小学一年级《科学（下册）》/大象出版社2024版

内容来源：大象版一年级《科学》第一单元

主题：水

教学课时：第3课时

授课对象：一年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

1.2空气与水是重要的物质

1～2年级：④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。

（二）学业要求

能说出空气和水的形态特点；能利用感官和观察工具(如放大镜等)进行

观察并描述；能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象；愿意使用工具辅

助观察。

【教材分析】

本课是第一单元“水”的最后一课，是在学生通过小水车制作、运水比

赛对水的流动性有初步认识的基础上，进一步引导他们用科学方法观察和描

述水的特征。教材以“哪一瓶是水”的问题情境激发探究动机，通过对比观

察酸奶与水，引导学生运用多种感官（看、闻、尝）有序地观察，并用符号

或文字记录水的颜色、透明度、气味、味道等特征，最终总结出“水是一种

没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质”。教材还设计了“反思与评

价”（纸牌游戏）和“应用与迁移”（调查自然界中的水），旨在巩固观察

方法，培养实证意识和环保意识。

【学情分析】

一年级学生对水非常熟悉，但往往停