《恰利利，恰利》教学设计 2026花城版音乐二年级上册.docVIP

（花城）版（2024）音乐（二）年级上册

《恰利利，恰利》教学设计

课题

《恰利利，恰利》

单元

第6单元

学科

音乐

年级

2年级上册

教材分析

本课是小学二年级音乐演唱课，以印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》为核心教学内容，配套力度记号演唱、对比感受与节奏挑战实践。教材呈现了完整歌谱、力度记号（f、p）标记、二声部伴唱、节奏挑战旋律，明确标注乐曲信息：1=C2/4拍、中速风趣地、印度尼西亚民歌，并设置了“按力度记号演唱、对比力度唱法、边打稳定拍边唱旋律”的核心实践任务。歌曲旋律明快风趣、歌词生动描绘庄稼人劳动场景，力度变化与二声部伴唱形式贴合二年级学生的认知特点，能让学生在演唱、力度表现、节奏练习中感受民歌的趣味，掌握力度记号，提升音乐演唱、力度表现与节奏能力，同时体会不同力度对歌曲情绪的影响。

核心素养

目标

审美感知：能感受《恰利利，恰利》风趣活泼的情绪，辨别2/4拍的明快节奏，体会力度变化带来的情绪对比，感受印度尼西亚民歌的韵味。

艺术表现：能用风趣活泼的声音完整演唱歌曲，唱准旋律与衬词；能按乐谱上的力度记号“f”和“p”演唱歌曲，边打稳定拍边唱节奏挑战旋律，做到力度变化自然、节奏稳定。

文化理解：了解《恰利利，恰利》是印度尼西亚民歌，感受东南亚民歌的风趣风格，体会劳动主题民歌的普遍性与音乐的跨文化魅力。

综合实践：能小组合作完成力度演唱、节奏挑战与二声