《还乡河小唱》教案 2026花城版音乐二年级上册.docVIP

（花城）版（2024）音乐（二）年级上册

《还乡河小唱》教学设计

课题

《还乡河小唱》

单元

第单元

学科

音乐

年级

2年级上册

教学过程

教学环节与活动

一：情境导入——小河流水

1.谈话导入，唤醒兴趣

教师语言：小朋友们，你们听过小河流水的声音吗？今天我们来认识一条会唱歌的小河——还乡河，听一听它唱的陕北民歌《还乡河小唱》！

学生活动：模仿流水声音，观察小河插画，对歌曲充满好奇。

设计意图：创设自然情境，激发学习兴趣，自然引出本课主题。

2.模仿流水声音

教师语言：图片里让我们模仿小河流水的声音，谁来学一学？

学生活动：模仿流水“哗啦啦”的声音，感受自然声响。

设计意图：落实教材实践要求，初步建立节奏与自然的联系。

二：节奏练习——流水节奏

1.认识流水节奏型“XXXX”

教师语言：我们来认识流水的节奏型：“XXXX”，就像小河里的水流，连续不断。

学生活动：跟随教师拍手练习“XXXX”节奏，感受连续感。

设计意图：掌握核心节奏型，为朗读歌词做准备。

2.有节奏朗读“哗啦啦啦”

教师语言：图片里让我们有节奏地读词，我们来读“哗啦啦啦哗啦啦啦啦”，跟着“XXXX”节奏读。

学生活动：跟随教师有节奏朗读歌词，做到节奏准确、声音连贯。

设计意图：落实教材实践要求，将节奏与歌词结合。

3.回答节奏与流水的关联问题

教师语言：图片里问我们，有节奏地读