1.2.3品味美好情感教学设计.docxVIP

初中道德与法治大单元课时教学设计

课题名称：2.3《品味美好情感》

第（3）课时

（七）年级

主要设计人

参与设计人

新授课?章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

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一、教学设计依据

教学内容

分析

《品味美好情感》是部编版七年级下册道德与法治第二课《做情绪情感的主人》第三框的内容，本框主要阐述情感这一主题。首先，品味美好情感，要了解情感的特点，明确情感的重要作用；其次，要在生活中有意识地增加积极情感体验，学会承受和转化消极情感，在实践中提升情感境界。教材采用逐步递进的方式，分析了情感的内涵、作用与品味情感的具体做法，帮助学生体悟情感、理解情感、升华情感。

学情分析

本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：情感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈，有时陷入低落的情绪状态却不会调节，有时只顾发泄情绪而不顾及他人感受。基于以上学情分析对学生进行必要的青春期教育非常重要。在本框的教学中，教师要注重帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战，少年强则国强。

课标要求分析

1.道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观、在生活